コミュニケーションと読み書きについての調査（東京学芸大）

　東京都におきましては、通級ならびに特別支援教室において読み書き困難のある児童への指導・支援が進んでいるところです。コミュニケーションに困難のある児童の一部に、特異的な読み書き困難が見られることは、くわしく研究されておらず指導・支援方法も確立しておりません。そこで、本研究はコミュニケーションに困難のある児童の読み書きの力の実態を調査し、指導・支援方法の開発の一助とすることを目的としております。