GLC Alumni Pre-SGC運営事務局

GLC生限定公開

予約は先着順です。各講座の定員数に達し次第、予約ができなくなります。

【講座概要】

テクノロジーは社会のあり方・ルール・時代を変える力があります。次の未来に目を向け、未来を創造する主体者になるためには、テクノロジーリテラシは必要不可欠な要素です。本講座では、実際に理想の未来を考えるために、重要となる最新テクノロジーについて学びながら、テクノロジーと社会変革との関連性やテクノロジーに駆動される未来に関する社会的ジレンマについてもワークショップを通じて扱います。（本講座に技術的スキルは必要ありません）

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【講座概要】

〜あなたはそのキャリアプランに自信を持てていますか？〜 これまで学生のみなさんが考えていたキャリア（メーカー、コンサル、商社、大学院）における直接的な社会課題解決へのアプローチを、想像力によって深めます。さらに、一見関わりがないように思えるアプローチからも社会課題を解決できるということを、想像力を通して発見し、自身のキャリアプランにより自信を持てるようになる講座です。

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【講座概要】

本講座はSDGs で取り扱われている問題や VUCAという言葉で表される現代の複雑な問題に対してのアプローチ方法/ 思考方法( = システム思考)を学ぶ講座です。複雑な問題をどのように構造化し、また最適な解決策を考えることができるのかについて、ワークを通して実際に体験してもらう講座となっています。地球規模の問題に真正面から向き合いたい、また思考能力を高めたい方はぜひご参加ください。(対象: 3年生以上)

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【講座概要】

本講座では「誰も置き去りにしない都市開発」をテーマに、前半はSDGsの理念を深め、後半はインドネシアジャカルタを事例に、高速鉄道がもたらす課題への施策を検討していきます。“誰も置き去りにしない社会”を実現することは果たしてできるのか？グローバルリーダーとして、私たち創大生はどう行動すべきか？ワークを通して一緒に考えていきましょう！実際に都市開発に携わっている先輩のお話も聞けます！

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【講座概要】

インフラビジネスは電気、水、鉄道などの人々の生活を支える産業であり、ビジネスという立場だからこそ大規模な社会変革に貢献できます。 一つのプロジェクトに様々なステークホルダーが存在し、利害関係が複雑な中で、創造的地球市民としてビジネスを牽引していく為に求められる要素は何か。途上国での具体的な事例を通しながら、参加者の皆さんと共に考えていきます。

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【講座概要】

社会課題解決に貢献する様々なアクター、特に「ビジネス」を通しての社会課題解決の魅力や要点を学びます。ビジネスでの社会課題解決に挑戦するOBOGの学生時代の挑戦、現在のキャリアについても紹介します。社会課題解決貢献する具体的な方法やキャリアを検討したい方・ビジネスでの社会課題解決に興味のある方、一緒にどんな貢献方法があるか知り、自身が関心のあるアプローチを探してみませんか。

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【講座概要】

本講座では牧口常三郎先生が提唱した「人道的競争社会」を企業の経済活動の枠組みで実現させる為には何が必要かを受講者と共に考察する。これまで企業活動が社会に与えた恩恵、また負の側面を振り返った上で、企業がその経済活動を通して、社会的価値を創造する為の試みを、最先端事例を通して学ぶ。その上で、人道的競争社会の実現に向け、更に何が必要かを考察する。

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【講座概要】

社会変革に必要な能力とはどのような能力を思いつきますか？近年世界では女性リーダーが注目されており、これまで見過ごされてきた能力が評価されつつあります。それらの能力が社会理解され、発揮しやすい世の中になることが社会変革への一歩ではないでしょうか。本講座では、マータイ氏等の女性リーダーの事例から能力の多様性を学び、自身の気づいていない能力にも目を向けながら自分らしいリーダーシップを考えていきます。

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【講座概要】

「一流の絵画を観る――それは弟子としての真剣勝負でもあったのです」と創立者。大学に隣接の東京富士美術館には、一流の作品が展示される。本講座では、世界市民の要件から芸術の重要性について考える。講師陣は在学時、“美術館って敷居が高くて……”、”どこを見ていいかわからない”と、芸術にはほとんど触れなかった人ばかり。ビジネス・アカデミックの分野で国境を越えて活躍する経験を踏まえ、「今」思う芸術鑑賞の重要性を語る。

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【講座概要】

「創価教育とは？」と聞かれて、皆さんはどう答えますか。グローバル化の加速、新型コロナウイルスという脅威に脅かされる現代社会において、今、求められている人材。それはまさに、創価教育の下で育った私たちです。本講座では、創価大学生として社会に出てから、どのように創価教育を体現し、真のグローバルリーダーとして活躍していくのかを、創価教育の歴史研鑽や現役学生×卒業生のディスカッションを通して考えます。