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  • 2024年2月08日Q&A 「こう思ってる?」「こう考えているかな?」などのフィードバック
  • 2023年11月24日Q&A : 訪問教育でスコアが0の子どもたちに日々指導を行っているのですが、「段階意義の系統図2019」だと、スタートが「スコア1」になっていました。それよりも障害の重い子どもたちに対して、スコア0の項目があると使いやすく感じました。この系統図がスコア1以上を対象とするのに対して、それよりも重度の子どもたちの実態を掴むために、良い資料やツールなどがありましたら教えていただけないでしょうか。
  • 2023年11月24日Q&A 「段階意義の系統図2019」を紹介いただいたときに、子どもの将来と結び付けて、この系統図を見ていくことはできないだろうか?と頭に浮かびました。 普段、課題関連図やSスケールを使用する意識としては、「今を把握することで、将来に向けた道筋をイメージして指導にあたる」という気持ちが強くあります。 近い未来(1~2年)だけでなく、遠い未来(5~10年後以降)をイメージするために、活用できるのでしょうか?
  • 2023年11月17日Q&A : 障害が重度な子どもたちに、教科の指導をしなければいけないのでしょうか? 自立活動の授業ではいけないのでしょうか?
  • 2023年9月04日Q&A 「楽しもう、またやりたい、をどう考えるか?」
  • 2023年9月04日Q&A 「3観点での目標設定について?」
  • 2022年11月19日特別支援教育における明日へのステップセミナー(2)(3)
  • 2022年2月27日充実して終了 カリキュラム・マネジメント入門セミナー2022 by Zoom
  • 2022年1月22日好評で終了!!! 
  • 2021年12月18日講師の古山先生から:<障害の重い子どもの目標設定【演習】セミナー(Sスケール)2021 by ZOOM>
  • 特別支援教育オンラインセミナー Finlec(福岡子ども学習発達研究所)の基本情報

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    Fukuoka institute of learning and development for children 福岡市城南区七隈 
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